Aplicando el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas con Programación Karel

Sergio Muñoz
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Aplicando el pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas con Programación Karel


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo PDA: Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a un plan para satisfacer necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de Programación Karel, integrando conceptos de matemáticas y lenguaje.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Enfoque transversal: Pensamiento crítico y igualdad de género


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Se presentará el problema de Programación Karel como un desafío que pondrá a prueba su pensamiento estratégico y creativo.

  • Actividad de calentamiento: Se realizarán preguntas para activar el pensamiento crítico sobre situaciones de la vida cotidiana en las que es necesario resolver problemas.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: Se explicará a los alumnos en qué consiste Programación Karel y se les mostrará ejemplos de situaciones que deberán resolver.

  • Trabajo en equipos: Los alumnos se organizarán en equipos de 4 o 5 personas y se les asignará una situación de Programación Karel para resolver.

  • Investigación y planificación: Los alumnos deberán investigar sobre cómo abordar el problema y diseñar un plan para resolverlo, considerando las necesidades o intereses identificados.


Cierre:



  • Socialización y reflexión: Cada equipo compartirá su plan de acción y se abrirá un espacio de reflexión sobre la importancia de implementar estrategias para alcanzar los objetivos planteados.

  • Tarea: Los alumnos deberán investigar sobre casos