Introducción al tema "Recursos y juegos del lenguaje"

Samira Pérez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Recursos y juegos del lenguaje"


Objetivo: Introducir a los estudiantes al tema de recursos y juegos del lenguaje, fortaleciendo la diversidad de formas de expresión oral y valorando las lenguas de la comunidad y de otros lugares.



  • Presentación del tema: El docente explicará a los estudiantes la importancia de los recursos y juegos del lenguaje para comunicarnos de forma divertida y creativa. Se buscará despertar el interés y la curiosidad de los alumnos.



  • Dinámica de presentación: Los estudiantes se presentarán unos a otros utilizando rimas o adivinanzas de su elección. El objetivo es que los alumnos experimenten con los recursos del lenguaje desde el inicio de la clase.



  • Lectura relacionada: El docente leerá un cuento o poesía que muestre la diversidad de formas de expresión oral y resalte las lenguas de la comunidad y de otros lugares.



  • Actividad: Los estudiantes crearán en parejas o en grupos pequeños una adivinanza o trabalenguas utilizando palabras de su entorno. Luego, cada grupo compartirá su creación con el resto de la clase.




Sesión 2: Exploración de recursos y juegos del lenguaje


Objetivo: Explorar diferentes recursos y juegos del lenguaje para fortalecer la diversidad de formas de expresión oral.



  • Actividad: El docente presentará diferentes recursos y juegos del lenguaje, como las canciones, las rimas, las coplas, entre otros. Los estudiantes podrán escuchar, analizar y practicar algunos ejemplos de cada recurso.



  • Creación de juegos del lenguaje: Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear una canción, rima o copla utilizando palabras de su comunidad. Se les proporcionará ejemplos y se les dar