Caracterización de la comunidad y la entidad - 45 minutos
Estela Tequihuatle
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Caracterización de la comunidad y la entidad - 45 minutos
Objetivo de la sesión: Identificar las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; representarlas en dibujos, croquis y mapas.
Inicio (10 minutos)
- Saludo y motivación: Pregunta a los alumnos qué saben sobre su comunidad y su entidad.
- Presentación del problema: Comenta a los alumnos que van a aprender más sobre su comunidad y entidad, pero que se han dado cuenta de que muchos padres no pueden ayudarles en esta tarea. Comparte con ellos que necesitan encontrar la manera de aprender por sí mismos.
Desarrollo (30 minutos)
- Planteamiento del proyecto: Explica a los alumnos que van a trabajar en grupos para investigar y caracterizar la comunidad y la entidad. Cada grupo se encargará de una característica como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua o relieve.
- Indagación guiada: Proporciona recursos como libros, mapas, imágenes y acceso a internet para que los alumnos investiguen sobre la característica asignada a su grupo. Anímalos a tomar notas y a hacer dibujos o croquis para representar la información encontrada.
- Trabajo en grupo: Los alumnos trabajan en grupos para investigar y recopilar información sobre su característica asignada. Puedes hacer ajustes según el número de alumnos en el grupo para asegurarte de que todos participen.
Cierre (5 minutos)
- Puesta en común: Cada grupo presenta la información y los dibujos o croquis que han realizado ante el resto de la clase.
- Reflexión: Comenta con los alumnos qué han aprendido y cómo se sienten al haber investigado por sí mismos.
Sesión 2: Cont