El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Los alumnos no saben lo que es una comunidad incluyente.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del proyecto artístico en inglés (evaluación individual)


2. Observación participante durante las sesiones (evaluación grupal)

Sesión 1:

Inicio:

1. Saludo y bienvenida a los alumnos.


2. Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


3. Actividad de reflexión: Se mostrará a los alumnos diferentes ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas en inglés y se les pedirá que comenten qué sienten al respecto y cómo creen que esto puede favorecer la inclusión de diferentes comunidades en la sociedad.


4. Explicación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.

Desarrollo:

1. Exposición y explicación de los sistemas alternativos y aumentativos.


2. Actividad de investigación en grupos: Los alumnos investigarán sobre diferentes sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión y cómo se aplican en diferentes manifestaciones artísticas.


3. Presentación de los resultados de la investigación por parte de cada grupo.


4. Discusión grupal sobre cómo estos sistemas pueden favorecer una sociedad incluyente.

Cierre:

1. Recapitulación de los conceptos principales d