Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema: Falta de compromiso por la limpieza en la comunidad debido a la separación y reducción de desechos tanto orgánicos como inorgánicos.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la organización de la información en textos discontinuos.


• Introducción del problema de la separación y reducción de desechos en la comunidad.


• Lectura y análisis de ejemplos de textos discontinuos que promuevan la organización de la información.


• Reflexión en grupo sobre las posibilidades y ventajas de utilizar textos discontinuos para comunicar información sobre la separación y reducción de desechos.

Sesión 2:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Investigación en el aula sobre distintos tipos de textos discontinuos que se utilizan para informar sobre la separación y reducción de desechos.


• Elaboración de un listado en grupo sobre los distintos tipos de textos discontinuos encontrados y sus características.


• Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

Sesión 3:

• Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.


• Presentación de ejemplos de textos discontinuos utilizados en la comunidad para informar sobre la separación y reducción de desechos.


• Análisis en grupo de los e