Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Explicar la debilidad estructural de la joven República mexicana para enfrentar el asedio de los Estados Unidos y Francia: Independencia de Texas, Primera Invasión Francesa e Invasión Estadounidense de 1846-1848.

Interdisciplinariedad: Retención y comprensión de sucesos históricos.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Pregunta problematizadora: ¿Por qué la joven República mexicana fue débil ante el asedio de Estados Unidos y Francia?


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus conocimientos previos sobre el tema.

Desarrollo:

• Organizados en equipos, los alumnos investigarán sobre la Independencia de Texas y elaborarán una línea de tiempo con los sucesos más relevantes.


• Cada equipo presentará su línea de tiempo al resto de la clase y se fomentará la discusión y reflexión sobre las causas y consecuencias de dicho evento.

Cierre:

• Los alumnos realizarán una actividad de metacognición en la que reflexionen sobre lo aprendido durante la sesión y planteen posibles respuestas a la pregunta problematizadora.


• Se asignará como tarea la lectura de un texto sobre la Primera Invasión Francesa.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar la lectura del texto sobre la Primera Invasión Francesa y realizar una breve discusión sobre el mismo.


• Relacionar los sucesos de la Primera Invasión Francesa co