Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo: Los alumnos crearán un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Se abordarán los problemas de situaciones de violencia y discriminación, adicciones, y salud mental y emocional.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Sesión 1

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué entendemos por sociedad incluyente? ¿Cuáles son las manifestaciones culturales y artísticas que conocen que promueven la inclusión?

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes manifestaciones culturales y artísticas que fomentan la inclusión, como la música, el teatro, la danza, etc.


• Análisis y discusión en pequeños grupos sobre cómo estas manifestaciones promueven una sociedad incluyente.


• Puesta en común de las ideas en grupo grande.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de estas manifestaciones culturales y artísticas para fomentar la inclusión en la sociedad.


• Asignación de la tarea para la próxima sesión: investigar sobre casos reales donde se haya utilizado una manifestación cultural o artística para promover la inclusión.

Sesión 2

Inicio (10 minutos):

• Repaso de la sesión anterior y revisión de las tareas asignadas.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué casos encontraron? ¿Cómo creen que estas manifestaciones culturales o artísticas promovieron la inclu