Descubriendo nuestro cuerpo

LILLIANA QUINTERO
Inicial 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Espacios que proveen seguridad y sostén afectivo para aprender de la comunidad con interés y creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se identifica con el espacio físico para desarrollar su creatividad a través de la exploración de manera segura.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo nuestro cuerpo
Objetivo: Que los alumnos descubran y conozcan su cuerpo a través de la exploración y el movimiento.


Actividades:



  1. Inicio: Observar imágenes de diferentes partes del cuerpo humano y preguntar a los niños si conocen su nombre.

  2. Presentar una canción o poesía que invite a los niños a mover las diferentes partes de su cuerpo.

  3. Realizar juegos de simulación de diferentes movimientos y posturas corporales (como hacerse pequeño como una bolita, estirarse como un árbol, saltar como una rana, etc.).

  4. Proporcionar diferentes materiales (espejos, ropa de diferentes texturas, pelotas, etc.) para que los niños exploren su cuerpo a través del tacto y la visión.

  5. Cierre: Realizar una ronda de preguntas para que los niños compartan lo que han descubierto sobre su cuerpo durante la clase.


Sesión 2: Descubriendo los espacios seguros
Objetivo: Que los alumnos identifiquen los espacios físicos en los que se sienten seguros y cómodos para desarrollar su creatividad.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una breve conversación sobre los lugares en los que los niños se sienten seguros y por qué.

  2. Mostrar imágenes de diferentes espacios seguros (hogar, escuela, parque, etc.) y preguntar a los niños si los reconocen.

  3. Invitar a los niños a dibujar un mapa de su lugar seguro favorito, indicando los elementos y características que lo hacen especial para ellos.

  4. Realizar una actividad de dramatización en la que los niños representen situaciones de juego y creatividad en sus espacios seguros.

  5. Cierre: Pedir a los niños que compartan sus mapas y expliquen por qué eligieron ese lugar como su espacio seguro.


Sesión 3: Explorando nuevos materiales
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