Conociendo el mundo de la Comunicación y Representación Técnica

juan linares
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Difunde por diversos medios el funcionamiento y operación de sus proyectos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Conociendo el mundo de la Comunicación y Representación Técnica


Nivel: Secundaria 3º


Tema: Comunicación y representación técnica


Objetivo: Difundir por diversos medios el funcionamiento y operación de los proyectos de los alumnos, para dar a conocer sus alcances a distintas personas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Interdisciplinaridad: Conocimiento de los conceptos de EPP, BPM, BPP, planes HACCP, SQF, trazabilidad e inocuidad, y su relación entre ellos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Planeación de clase:


Sesión 1:
Título: Introducción a la comunicación técnica y su importancia en los proyectos


Inicio:



  • Presentación del tema y objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la vida diaria y en los proyectos técnicos.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de comunicación técnica y representación técnica.

  • Ejemplos de herramientas y medios de comunicación técnica utilizados en proyectos.

  • Elaboración de un mapa conceptual sobre la importancia de la comunicación técnica en los proyectos.


Cierre:



  • Reflexión sobre la importancia de la comunicación técnica en los proyectos.

  • Tarea: Investigar ejemplos de proyectos técnicos que han utilizado medios de comunicación para difundir su funcionamiento y operación.


Sesión 2:
Título: Conociendo los conceptos de EPP, BPM, BPP y su relación


Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y puesta en común de las investigaciones realizadas.

  • Planteamiento del problema: Los alumnos no conocen los conceptos de EPP, BPM, BPP y su relación.


Desarrollo:



  • Explicación de los conceptos de EPP