Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados

Tema: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de comprensión lectora y análisis de textos relacionados con los temas abordados en la clase.


2. Presentación individual o en grupo sobre la importancia de la lucha de los pueblos socialmente discriminados a lo largo de la historia.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de discriminación que los alumnos consideren injustas y cómo podrían cambiarlas.

Desarrollo:

• Actividad de lectura: Los alumnos leerán un texto sobre la lucha de un grupo históricamente discriminado, como por ejemplo, los pueblos originarios.


• Análisis de texto: Los alumnos identificarán las problemáticas de violencia hacia los pueblos originarios en el proceso histórico analizado.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus impresiones sobre el texto y las problemáticas identificadas.


• Tarea: Investigar sobre la lucha de otro grupo históric