Medición del tiempo

JOSE VICENTE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Sesión 1:
Tema: Introducción al reloj y las manecillas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar las manecillas del reloj y leer la hora en relojes de manecillas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben leer un reloj y qué es lo que representa.

  2. Presentar a los alumnos diferentes relojes de manecillas y explicarles cómo funcionan.

  3. Realizar ejercicios de identificación de las manecillas y lectura de la hora en diferentes relojes.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan practicar la lectura de la hora en relojes de manecillas.


Sesión 2:
Tema: Relojes digitales y su lectura


Objetivo: Los alumnos serán capaces de leer la hora en relojes digitales.


Actividades:



  1. Repasar la lectura de la hora en relojes de manecillas.

  2. Introducir a los alumnos a los relojes digitales y explicarles cómo funcionan.

  3. Realizar ejercicios de lectura de la hora en relojes digitales.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos puedan practicar la lectura de la hora en relojes digitales.


Sesión 3:
Tema: Comparación de la duración de diferentes actividades cotidianas


Objetivo: Los alumnos serán capaces de comparar y ordenar la duración de diferentes actividades cotidianas utilizando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos cuánto tiempo creen que dura una actividad específica (por ejemplo, cepillarse los dientes).

  2. Presentar diferentes actividades cotidianas y pedir a los alumnos que las ordenen según su duración.

  3. Realizar ejercicios de comparación de la duración de diferentes actividades usando la hora, m