Formas y procedimientos para elegir autoridades de gobierno

Guzman Mejia Celyn
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y analiza críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, y nuestra comunidad y/o pueblo, bajo el régimen democrático y/o de asambleas comunitarias, qué son los ayuntamientos o alcaldías en la actualidad y cuáles son sus funciones, reconoce las formas tradicionales de organización que se emplean en su contexto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas y procedimientos para elegir autoridades de gobierno


Tema: Formas y procedimientos mediante las que se eligen a las autoridades de gobierno, y los cambios que han tenido a través del tiempo, en función del bienestar colectivo.


Objetivo (PDA): Comparar y analizar críticamente cómo se eligen actualmente las autoridades de gobierno en nuestro país, y nuestra comunidad y/o pueblo, bajo el régimen democrático y/o de asambleas comunitarias, qué son los ayuntamientos o alcaldías en la actualidad y cuáles son sus funciones, y reconocer las formas tradicionales de organización que se emplean en su contexto.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):
Tema: Introducción a las formas de elección de autoridades de gobierno



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Actividad: Lluvia de ideas sobre las formas en que se eligen las autoridades de gobierno en nuestro país y en la comunidad.

  • Investigación en grupos: Los estudiantes investigarán y recopilarán información sobre las formas de elección de autoridades de gobierno en su país y en la comunidad.

  • Discusión en grupo: Los grupos compartirán sus hallazgos y se discutirán las similitudes y diferencias.


Sesión 2 (45 minutos):
Tema: Régimen democrático y asambleas comunitarias



  • Recordatorio de la sesión anterior.

  • Actividad: Debate en grupos sobre las ventajas y desventajas de un régimen democrático y las asambleas comunitarias.

  • Presentación de información: El docente presentará información sobre el régimen democrático y las asambleas comunitarias, resaltando sus características principales.

  • Discusión en grupo: Los estudiantes discutirán