Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Plan de clase

Objetivo de la clase: Reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario.

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana.

Problema: Primera clase de danza a niños de 6 años, diseño del ambiente de enseñanza-aprendizaje.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación de la clase.


• Explicación del objetivo de la clase: reconocer que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los niños diferentes imágenes y videos de movimientos artísticos, como ballet, danza contemporánea, danzas tradicionales, etc.


• Fomentar la observación y la expresión de opiniones sobre las imágenes y videos, promoviendo la participación de todos los alumnos.


• Realizar una actividad práctica donde los niños imiten los movimientos vistos, guiándolos en la exploración de su propio cuerpo y movimiento.

Cierre (10 minutos):

• Reflexionar junto a los niños sobre lo aprendido en la clase, resaltando la importancia de los movimientos, imágenes y sonidos como lenguajes de comunicación.


• Realizar una actividad final donde los niños expresen a través del movimiento y la danza alguna emoción o situación que deseen comunicar.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (5 minutos):

• Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos, imágenes y sonidos como lenguajes de comunicación.


• Presentar el problema de diseño del ambiente de enseñanza-aprendizaje, enfatizando la importancia de un espacio adecuado para el aprendizaje de la danza.

Desarrollo (30 minu