Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

FRANCISCO GUERRERO
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reinterpreta de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema: Proyecto de vida


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo específico: Identificar manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de patrimonio cultural y su importancia en la comunidad.

  • Actividad de exploración: Realizar una lluvia de ideas sobre manifestaciones artísticas presentes en la comunidad.

  • Taller de investigación: Los alumnos investigarán una manifestación artística en específico y recopilarán información sobre su origen, significado y relevancia cultural.

  • Presentación de los resultados: Cada grupo presentará su investigación y compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia del patrimonio cultural en la identidad y el sentido de pertenencia.



  • Recapitulación de la sesión anterior: Recordar brevemente las manifestaciones artísticas investigadas.

  • Debate guiado: Promover un debate en el que los alumnos reflexionen sobre cómo las manifestaciones artísticas contribuyen a la identidad y el sentido de pertenencia de la comunidad.

  • Actividad práctica: Los estudiantes crearán una representación artística inspirada en una de las manifestaciones estudiadas, utilizando diferentes técnicas y materiales.

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