Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Maria Graciela Sepulveda- Inclusión
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.
Objetivo: Presentar una creación artística en la que los alumnos experimenten con sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.
Metodología: Aprendizaje servicio.
Interdisciplinaridad: Atender al problema de desinterés por querer aprender y dificultad para retener información.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fases de cada sesión:
- Inicio - Activación del conocimiento previo.
- Desarrollo - Trabajo práctico y aplicación de los conceptos.
- Cierre - Reflexión y cierre de la sesión.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de la comunicación en la sociedad.
Desarrollo: Presentar ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación utilizados por personas con discapacidad.
Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de estos sistemas y cómo pueden favorecer la inclusión en la sociedad.
Sesión 2:
Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Inicio: Realizar una actividad de relajación para favorecer la concentración.
Desarrollo: Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que utilizan sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.
Cierre: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden utilizar estos sistemas en la creación artística.
Sesión 3:
Tema: Experimentación con sistemas alternativo