Sentido de pertenencia, identidad personal y social - Reconstruyendo nuestra historia
Bertha Martinez
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social - Reconstruyendo nuestra historia
Objetivo: Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología: Aprendizaje servicio
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Inicio (10 minutos)
- Dar la bienvenida a los estudiantes y realizar una breve introducción al tema del día: "Reconstruyendo nuestra historia".
- Realizar una actividad de reflexión en la que los estudiantes compartan en pequeños grupos qué saben sobre sus antepasados y la historia de su familia.
- Realizar una lluvia de ideas en el grupo grande, anotando las respuestas en el pizarrón.
- Desarrollo (25 minutos)
- Presentar a los estudiantes diferentes documentos, como fotografías antiguas, cartas o documentos históricos relacionados con la historia de la familia, escuela o comunidad.
- Explicar a los estudiantes que trabajarán en equipos para analizar estos documentos y responder a los cuestionamientos: ¿quiénes somos? y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?
- Distribuir los documentos entre los equipos y darles tiempo para analizarlos y responder a los cuestionamientos.
- Cierre (10 minutos)
- Realizar una puesta en común en la que los equipos compartan sus hallazgos y reflexiones.
- Fomentar un debate en el que los estudiantes puedan expresar sus puntos de vista sobre la importancia de conocer la historia de su familia, esc