Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

DULCE BEATRIZ BALAM
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Activación: El docente mostrará imágenes de diferentes problemas ambientales como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales. Se invitará a los alumnos a expresar lo que piensan sobre las imágenes y a compartir experiencias personales relacionadas con la naturaleza.



  2. Planteamiento del problema: El docente planteará un problema relacionado con la comunidad de los alumnos, por ejemplo, la contaminación de un río cercano. Se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas de este problema y las consecuencias que puede tener.



  3. Investigación: Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán más a fondo sobre el problema planteado. Se les proporcionarán recursos como libros, internet, videos, etc., para que puedan recopilar información sobre la contaminación del río y otros problemas ambientales similares.



  4. Análisis y reflexión: Los alumnos, en sus grupos, analizarán la información recolectada y reflexionarán sobre las posibles soluciones al problema planteado. Se les animará a pensar de manera creativa y a encontrar formas innovadoras de resolver el problema.



  5. Presentación de soluciones: Cada grupo presen