Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 4º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (Introducción)

• Introducción al tema de la multiplicación y la división.


• Discusión en grupo sobre la relación entre ambas operaciones.


• Lectura de un texto relacionado con el tema.


• Realización de ejercicios de multiplicación y división en el pizarrón como práctica inicial.

Sesión 2 (Multiplicación y división como operaciones inversas)

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicación de la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.


• Resolución de situaciones problemáticas que requieren el uso de ambas operaciones.


• Ejercicios de práctica individual y en parejas.

Sesión 3 (Algoritmo de la división)

• Repaso de la sesión anterior.


• Explicación del algoritmo de la división.


• Ejemplos de aplicación del algoritmo.


• Realización de ejercicios de práctica individual y en grupos pequeños.

Sesión 4 (Aplicación de la división en el contexto del taller de cera)

• Introducción al contexto del taller de cera como problema a resolver.


• Discusión en grupo sobre cómo se puede usar la división para resolver situaciones relacionadas con el taller.


• Trabajo en grupos pequeños par