Azar y probabilidad

Saúl Zamudio
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Azar y probabilidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia como la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Azar y probabilidad


Objetivo PDA: Realiza experimentos aleatorios y registra los resultados en una tabla de frecuencia, comprendiendo la transición de la probabilidad frecuencial a la teórica.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Problema a abordar: "Creo que ninguno es un tema afín al medio".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el problema a abordar: "Creo que ninguno es un tema afín al medio". Explicar que trabajarán en la asignatura de Matemáticas para investigar y comprender el concepto de azar y probabilidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se pueda aplicar el concepto de azar y probabilidad. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  3. Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de entender estos conceptos en su vida diaria.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

  2. Asignar a cada grupo una situación cotidiana en la que se pueda aplicar la probabilidad y el azar. Por ejemplo: "¿Qué probabilidad hay de que llueva mañana?", "¿Cuál es la probabilidad de que un dado caiga en un número par?", etc.

  3. Los estudiantes deben investigar y recopilar información para resolver la situación planteada. Pueden utilizar recursos como libros, internet, entrevistas, etc.

  4. Cada grupo debe elaborar una tabla de frecuencia con los datos recopilados y analizarlos.

  5. Los grupos deben presentar sus conclusiones y explicar cómo aplicaron los conceptos de azar y probabilidad en su situación.


Cierre:



  1. Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  2. Reflexionar junto