Introducción al tema y problematización

MARIA LOURDES TURUSEACHI
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de personas y familias en la comunidad y su convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se da cuenta y acepta que las familias son diversas y distintas entre sí, y que todas esto favorece la convivencia en un entornos de inclusión y respeto.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y problematización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la diversidad de personas y familias en la comunidad y su importancia para la convivencia, en un ambiente de equidad, libertad, inclusión y respeto a los derechos humanos.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que cada alumno comparte el nombre de su familia y una característica que la hace especial.

  2. Proyectar imágenes de diferentes tipos de familias (monoparentales, homoparentales, extensas, etc.) y motivar una breve conversación sobre las similitudes y diferencias que existen entre ellas.

  3. Presentar el problema: "Algunos niños y niñas de nuestra comunidad no valoran los juegos tradicionales y los están perdiendo. ¿Cómo podríamos ayudar a que todos los niños y niñas los disfruten y los valoren?"

  4. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema planteado.


Sesión 2: Investigación y reflexión (45 minutos)


Objetivo: Promover la investigación y reflexión sobre los juegos tradicionales de la comunidad, fomentando el respeto por la diversidad cultural.


Secuencia didáctica:



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes juegos tradicionales para que investiguen sobre su origen, reglas y cómo se juegan.

  2. Proporcionar materiales como libros, videos y fotografías para facilitar la investigación.

  3. Invitar a los grupos a compartir sus hallazgos y reflexionar sobre la importancia de preservar los juegos tradicionales como parte de la identidad cultural de la comunidad.


Sesión 3: Diseño de estrategias de promoción (45 minutos)


Objetivo: Fomentar la participación activa de los alumno