Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Tema transversal: Alimentación
Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)

• Presentación del tema: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones.


• Exposición de situaciones cotidianas en las que los alumnos pueden tomar decisiones, y en las que requieren ayuda.


• Relación del tema con la alimentación y la importancia de tomar decisiones saludables en la elección de alimentos.


• Presentación del problema: ¿Cómo podemos tomar decisiones en relación a nuestra alimentación diaria?

Actividad:

• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los alumnos pueden tomar decisiones en relación a su alimentación.


• Formación de grupos de trabajo para discutir el problema y plantear posibles soluciones.


• Registro en tarjetas o papeles de las situaciones planteadas por cada grupo.

Sesión 2: Análisis y clasificación de las situaciones (45 minutos)

• Revisión de las situaciones planteadas por los grupos en la sesión anterior.


• Clasificación de las situaciones en aquellas en las que los alumnos pueden tomar decisiones y aquellas en las que requieren ayuda.


• Discusión sobre los límites y riesgos del entorno en cada una de las situaciones.

Actividad:

• Trabajo en grupos para analizar y clasificar las situaciones planteadas.


• Elaboración de una lista o mapa conceptual que indique las situaciones en las que pu