Medición y cálculo en diferentes contextos - Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.

Saúl Zamudio
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición y cálculo en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y unidades del sistema inglés.


Objetivo: Resuelve problemas que implican conversiones en múltiplos y submúltiplos del metro, litro, kilogramo y de unidades del sistema inglés (yarda, pulgada, galón, onza y libra).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Atención al problema "Es difícil encontrar este tipo de magnitudes aplicar conversiones".


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:
Inicio:



  1. Presentar el tema a través de una pregunta disparadora, por ejemplo: "¿Cómo podemos convertir unidades de medida en diferentes contextos?".

  2. Realizar una lluvia de ideas en el aula para recoger los conocimientos previos de los estudiantes sobre el tema.

  3. Mostrar al estudiante la importancia de las conversiones de unidades en la vida cotidiana a través de ejemplos concretos.


Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles un problema que requiere de conversiones de unidades de medida.

  2. Los estudiantes deberán trabajar juntos para resolver el problema, aplicando el pensamiento crítico y buscando diferentes estrategias para encontrar la respuesta.

  3. Los grupos deberán presentar sus soluciones ante el resto de la clase, explicando el proceso utilizado y las estrategias aplicadas.


Cierre:



  1. Realizar una reflexión en grupo sobre las dificultades encontradas durante la resolución del problema y cómo se pueden superar.

  2. Plantear posibles situaciones de la vida real en las que se requieran conversiones de unidades y discutir su importancia.

  3. Asignar una ta