Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Grado: 3º de primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema: "Los alumnos tienen complicaciones para resolver problemas con operaciones de multiplicación".


2. Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan situaciones en las que han tenido dificultades para resolver problemas de multiplicación.


3. Reflexionar sobre la importancia de resolver problemas de multiplicación en la vida cotidiana.

Desarrollo (25 minutos):
4. Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con problemas de multiplicación que involucren números de tres cifras.
5. Cada grupo deberá resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos: suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros.
6. Los grupos deberán discutir y comparar sus resultados, identificando los diferentes procedimientos utilizados y analizando su eficacia.

Cierre (10 minutos):
7. Realizar una puesta en común en la que los grupos compartan los procedimientos utilizados y los resultados obtenidos.
8. Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.
9. Plantear la importancia de conocer diferentes procedimientos para resolver problemas de multiplicación.

Instrumentos de evaluación formativa:

Instrumento 1: Observación particip