El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de lectoescritura.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el tema de la clase y su relevancia como patrimonio cultural.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué saben sobre el dinamismo de las lenguas y cómo influye en su vida cotidiana.


• Introducir el concepto de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos y su relación con el español.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los conceptos mencionados.


• Cada grupo deberá buscar ejemplos concretos de textos literarios que demuestren el uso de estos elementos.


• Los alumnos deberán leer los textos asignados y analizar cómo se utilizan los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos en cada caso.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase, compartiendo los textos literarios seleccionados y explicando cómo se evidencia el dinamismo de la lengua española.


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de preservar y valorar el patrimonio cultural que representa el lenguaje.


• Asignar una tarea escrita individual en la que los alumnos deberán redactar un