Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo:
PDA: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Los alumnos no identifican los números ni los relacionan con cantidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los números y su relación con la cantidad.


• Actividad introductoria: Mostrar imágenes de objetos y solicitar a los alumnos que identifiquen la cantidad de cada uno.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos contar y representar la cantidad de objetos que vemos?


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes objetos para que los cuenten y representen la cantidad utilizando números y objetos físicos.


• Puesta en común: Cada grupo comparte sus resultados y se contrastan las diferentes formas de contar y representar la cantidad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar el tema y los resultados obtenidos en la actividad de indagación.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con números y diferentes objetos. Los alumnos deberán emparejar cada tarjeta de número con la cantidad correspondiente de objetos.


• Reflexión y análisis: Se analizan en conjunto las diferentes formas de emparejar las tarjetas, identificando las estrategias utilizadas por los alumnos.


• Actividad de aplicación: Los alumnos realizan ejercicios individuales donde deben emparejar números con la cantidad correspondiente de objetos.

Sesión 3:

• Repaso de la