Funciones - Proporcionalidad directa y problemas de tipo valor faltante

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Funciones - Proporcionalidad directa y problemas de tipo valor faltante

Objetivo (PDA):
Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Enfoque: Igualdad de género y de inclusión

Sesión 1 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.


• Realizar una breve revisión del concepto de proporcionalidad directa.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la proporcionalidad directa y problemas de tipo valor faltante, por ejemplo: "Si 4 lápices cuestan $12, ¿cuánto cuestan 8 lápices?"


• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles una tabla con diferentes casos de proporcionalidad directa.


• Pedir a los grupos que analicen la tabla y encuentren la relación entre las variables.


• Solicitar a los grupos que representen la relación de manera gráfica y con diagramas.

Fase de cierre:

• Pedir a los grupos que compartan sus resultados con el resto de la clase.


• Realizar una discusión guiada para resaltar las características de una relación proporcional directa.


• Hacer una síntesis de la clase y recordar el objetivo.

Sesión 2 (50 minutos)

Fase de inicio:

• Retomar lo visto en la sesión anterior y recordar el concepto de proporcionalidad directa.

Fase de desarrollo:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la proporcionalidad directa y problemas de tipo valor faltante.


• Pedir a los alumnos que trabajen individualmente en la resolución del problema.


• Proporcionar apoyo y guía a los alumnos que lo necesiten.

F