El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo de aprendizaje: Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema: Deserción escolar y promover la equidad e inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del problema: Deserción escolar y sus implicaciones en la sociedad y el espacio geográfico.


• Discusión en grupos pequeños sobre las posibles causas y consecuencias de la deserción escolar.


• Puesta en común y reflexión en grupo sobre las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en relación con la deserción escolar.

Sesión 2:

• Investigación en grupos sobre las características del espacio geográfico y su relación con la sociedad y la naturaleza.


• Elaboración de un mapa conceptual para visualizar las interrelaciones encontradas.


• Presentación de los mapas conceptuales y discusión en grupo sobre las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3:

• Análisis de casos de deserción escolar en diferentes contextos geográficos.


• Debate en grupos sobre las posibles soluciones y estrategias para promover la equidad e inclusión en la educación.


• Presentación de las conclusiones en un debate en grupo.

Sesión 4:

• Diseño de propuestas de acción para abordar el problema de la deserción escolar desde diferentes aspectos del espacio geográfico (económico, cultural, político, etc.).


• Elaboración de un plan de acción en grupos.


• Presentación de los planes de acción y retroalimentación por parte del grupo.

Sesión 5:

• Reflexión individual sobre el proceso de aprendizaje