Funciones y relaciones proporcionales

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones y relaciones proporcionales

Objetivo (PDA): Relacionar e interpretar relaciones proporcionales y no proporcionales a partir de su representación tabular, gráfica y con diagramas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión

Problema principal: El factor constante de proporcionalidad y el reparto proporcional.

Sesión 1:

Inicio

• Saludo y presentación del tema a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana donde haya una relación de proporcionalidad.


• Mostrar ejemplos gráficos y tabulares de relaciones proporcionales.

Desarrollo

• Explicar el concepto de función y su relación con la proporcionalidad.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los estudiantes identifiquen si una relación es proporcional o no.


• Resolver problemas donde se necesite encontrar el factor constante de proporcionalidad.

Cierre

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las relaciones proporcionales en la vida diaria.


• Plantear un reto individual para la siguiente sesión: buscar ejemplos de relaciones proporcionales en su entorno.

Sesión 2:

Inicio

• Repasar el concepto de función y relaciones proporcionales.


• Comentar los ejemplos encontrados por los estudiantes en el reto anterior.


• Presentar el concepto de reparto proporcional y su relación con las funciones.

Desarrollo

• Resolver ejercicios prácticos de reparto proporcional, utilizando diferentes métodos (tablas, gráficas, diagramas).


• Plantear problemas reales donde se requiera aplicar el reparto proporcional.

Cierre

• Pedir a los estudiantes que d