Exploración inicial

Anette Amairani Ceh
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración inicial (10 minutos)



  • Inicio de la sesión con una breve conversación sobre los números y su importancia en nuestra vida diaria.

  • Presentación de una situación problemática que involucre números, por ejemplo, "Tienes 3 manzanas y te das cuenta de que faltan 2, ¿cuántas manzanas te quedan?".

  • Los alumnos deben expresar sus ideas y soluciones de manera individual o en pequeños grupos.


Sesión 2: Observación y clasificación (15 minutos)



  • Presentación de una serie de imágenes relacionadas con situaciones de juntar, agregar, separar o quitar elementos.

  • Los alumnos deben observar las imágenes y clasificarlas según la acción numérica que representa.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes clasificaciones y justificaciones de los alumnos.


Sesión 3: Resolución de problemas (15 minutos)



  • Presentación de diferentes situaciones problemáticas que involucren juntar, agregar, separar o quitar elementos.

  • Los alumnos deben resolver los problemas de manera colaborativa, utilizando estrategias numéricas y compartiendo sus procesos de pensamiento.

  • Discusión en grupo sobre las diferentes soluciones y estrategias utilizadas por los alumnos.


Sesión 4: Actividades prácticas (20 minutos)



  • Realización de actividades prácticas en grupos pequeños, como contar objetos, sumar o restar elementos, y registrar los resultados utilizando números y símbolos matemáticos.

  • Los alumnos deben colaborar y comunicar sus ideas de manera efectiva durante las actividades.

  • Retroalimentación y discusión en grupo sobre los resultados y las estrategias utilizadas.


Sesión 5: Evaluación y cierre (10 minutos)



  • Realización de una actividad individual donde los alumnos deben resolver