Introducción al tema

Julia Alvarez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características que le hacen a una persona diferente y a la vez única, para favorecer la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes y únicos.



  • Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que durante las próximas sesiones trabajarán en el tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse". Explicarles que cada persona es diferente y única, y que es importante aprender a reconocer y valorar esas diferencias.



  • Dinámica de reflexión: Pedir a los alumnos que se sienten en círculo y compartir en voz alta una característica que los hace diferentes de sus compañeros. Fomentar el respeto y la escucha activa durante esta actividad.



  • Actividad de Aprendizaje servicio: Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de Aprendizaje servicio relacionada con el tema. Proponerles que formen grupos de trabajo y elijan una actividad solidaria para realizar en la comunidad, donde puedan poner en práctica el reconocimiento y valoración de las diferencias.



  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre diferentes organizaciones o proyectos solidarios donde puedan colaborar.




Sesión 2: Reconociendo nuestras diferencias (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reconocer y valorar las características que nos hacen diferentes a través de la reflexión y la empatía.



  • Dinámica de reflexión: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes o videos que representen a personas con características físicas o habilidades diferentes. Fomentar la reflexión y la empatía mediante preguntas como: ¿Qué sienten estas personas? ¿Cómo creen que sería vivir con