Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué saben sobre el pasado familiar y comunitario.


• Explicación del concepto de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado.


• Mostrar ejemplos de testimonios (fotografías antiguas, documentos familiares, videos históricos, etc.).


• Discusión en grupo sobre la importancia de conocer y reflexionar sobre el pasado familiar y comunitario.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que investiguen y traigan testimonios de su pasado familiar y comunitario.

Sesión 2: Presentación de testimonios (45 minutos)

• Revisión de la tarea: cada alumno presenta uno o varios testimonios que haya encontrado.


• Análisis y reflexión en grupo sobre los testimonios presentados.


• Identificación de sucesos familiares y comunitarios que ocurrieron antes de que los alumnos nacieran.


• Discusión sobre la relación entre estos sucesos del pasado y el presente de los alumnos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que entrevisten a algún miembro de su familia sobre sucesos del pasado familiar.

Sesión 3: Entrevistas familiares (45 minutos)

• Revisión de la tarea: cada alumno comparte las respuestas obtenidas en la entrevista familiar.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las respuestas y su relación con el presente.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre la relación entre los sucesos del pasado y el presente de los alumnos.


• Actividad creativa: los alumnos crean una línea de tiemp