Participación en debates sobre temas de interés común

Ayline silva
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: El debate como herramienta para formular opiniones y argumentar sobre temas de interés común.


PDA: Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, haciendo uso de referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Comprender qué es un debate y cómo se lleva a cabo.



  • Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que no tienen nociones sobre qué es un debate ni cómo formular opiniones propias de un tema.

  • Formación de equipos: Se conforman equipos de 4 o 5 alumnos.

  • Investigación: Cada equipo investigará qué es un debate, cuáles son sus características y cómo se lleva a cabo. Deberán buscar información en libros, internet u otras fuentes confiables.

  • Puesta en común: Cada equipo compartirá con el resto de la clase lo que investigó sobre los debates.

  • Reflexión y discusión: Se promoverá una discusión en clase sobre la importancia de los debates y cómo pueden ayudar a formular opiniones propias.


Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Aprender a formular argumentos coherentes y fundamentados.



  • Presentación del problema: Se les plantea a los alumnos el problema de que no saben cómo formular argumentos coherentes y fundamentados en un debate.

  • Exposición teórica: El docente explicará qué son los argumentos, cómo se formulan y qué características deben tener para ser considerados válidos.

  • Ejemplos prácticos: Se presentarán ejemplos de argumentos bien formulados y se analizarán en clase.

  • Actividad práctica: L