Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Tema: Identificación de rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Nivel educativo: Primaria 2º

Objetivo (PDA): Identificar rimas, onomatopeyas, calambures y otros elementos sonoros en diferentes composiciones literarias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de rima, verso y estrofa para abordar el problema de identificación entre estos conceptos.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir el tema de la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias.


• Actividad de motivación: Leer en voz alta un poema con rimas y luego pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que suenan igual al final.


• Explicación de conceptos: Introducir los conceptos de rima, onomatopeya y calambur mediante ejemplos y definiciones claras.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una lista de palabras y pedirles que identifiquen las rimas en parejas.


• Cierre de la sesión: Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos sonoros que encontraron y resaltar la importancia de su identificación en las composiciones literarias.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Realizar una breve revisión de los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


• Actividad de lectura: Leer en voz alta un poema que contenga diferentes elementos sonoros y pedir a los alumnos que identifiquen y subrayen estos elementos.


• Actividad