Cuerpos geométricos y sus características

Norma Lozano
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Mostrar a los alumnos diferentes figuras geométricas en tarjetas y pedirles que las clasifiquen según su forma y características.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que vamos a trabajar en el reconocimiento y descripción de los prismas rectos, ya que muchos de ellos tienen dificultades para reconocer y elaborar prismas a partir de figuras geométricas conocidas.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué sabemos sobre los prismas rectos? ¿Cómo podemos identificarlos y describir sus características?

  • Actividad principal: En grupos pequeños, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre qué características creen que tienen los prismas rectos y cómo podríamos identificarlos.

  • Cierre de la sesión: Compartir las respuestas de los grupos y destacar los conceptos clave que se trabajarán en las siguientes sesiones.


Sesión 2: Desarrollo de los prismas rectos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Repasar junto a los alumnos las características de los prismas rectos identificadas en la sesión anterior.

  • Preguntas de indagación: ¿Qué formas y características tienen las caras de los prismas rectos? ¿Cuántos vértices y aristas tienen?

  • Actividad principal: En parejas, los alumnos investigarán y construirán diferentes prismas rectos utilizando material didáctico como palillos y plastilina.

  • Cierre de la sesión: Cada pareja presentará su prisma recto al resto de la clase, describiendo las características que han identificado.


Sesión 3: Desarrollos planos de los prismas rectos (45 minutos)



  • Actividad inicial: Repasar con los alumnos los prismas re