Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Plan de clase

Planeación de clase: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de recursos lingüísticos (45 minutos)

Objetivo: Introducir a los alumnos en la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias, así como en la identificación de recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.

Actividades:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los poemas, trabalenguas y adivinanzas.


3. Leer en voz alta un poema con elementos sonoros notables y pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que se repiten o tienen sonido similar.


4. Explicar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur, utilizando ejemplos y ejercicios prácticos.


5. Realizar un juego de adivinanzas en el que los alumnos identifiquen recursos lingüísticos.

Sesión 2: Exploración de poemas (45 minutos)

Objetivo: Fomentar la lectura y comprensión de poemas, identificando los recursos lingüísticos trabajados anteriormente.

Actividades:

1. Repasar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


2. Leer en voz alta varios poemas cortos que contengan estos recursos lingüísticos.


3. Pedir a los alumnos que identifiquen las palabras que riman, las onomatopeyas y los calambures presentes en los poemas.


4. Realizar una actividad de creación de poemas en grupos, utilizando los recursos lingüísticos trabajados.

Sesión 3: Trabalenguas divertidos (45 minutos)

Objetivo: Practicar y experimentar con la pronunciación y articulación de palabras a través de los trabalenguas.

Actividades:

1. Recordar los conceptos de rima, onomatopeya y calambur.


2. Leer en voz