Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Preparación de una tertulia literaria comunitaria para recuperar la memoria colectiva.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la investigación del evento significativo: Esta rúbrica evaluará la investigación realizada por los alumnos, teniendo en cuenta la calidad de la información recopilada, la organización y presentación de la misma, así como la inclusión de los recursos propios de los géneros periodísticos de opinión.

   
   



2. Cuestionario de autoevaluación y coevaluación de la tertulia literaria: Este cuestionario permitirá a los alumnos evaluar su participación en la tertulia literaria, así como la de sus compañeros, teniendo en cuenta aspectos como la claridad de las ideas expuestas, el respeto hacia los demás participantes y la capacidad de generar un ambiente inclusivo.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios que los alumnos consideren significativos.


• Introducir el problema de la preparación de una tertulia literaria comunitaria para recuperar la memoria colectiva.

Desarrollo:

• Explica