Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Comprender la lectura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación de la investigación del evento (contenido, estructura, recursos utilizados, coherencia).


2. Prueba de comprensión lectora sobre los géneros periodísticos y su aplicación en la comunicación de sucesos significativos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Conversar con los alumnos sobre la importancia de la comunicación de sucesos significativos y cómo los medios de comunicación utilizan los géneros periodísticos para transmitir información.


• Presentación del objetivo y del proyecto comunitario.
  Desarrollo:


• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, entrevista, reportaje, crónica, columna de opinión).


• Analizar ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Realizar una actividad de identificación de géneros periodísticos en noticias reales.
  Cierre:


• Reflexión y recapitulación de los aprendizajes de la sesión.


• Asignación de la tarea: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo y revisión de la tarea asignada.


• Motivación: Presentar ejemplos de e