Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Johan Solis
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a abordar: Ausentismo escolar.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1: Duración 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los estudiantes.

  2. Breve explicación sobre el tema a tratar: los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Presentación del problema (10 minutos):



  1. Presentación del problema del ausentismo escolar.

  2. Reflexión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias del ausentismo escolar.

  3. Discusión en plenaria para compartir las ideas y conclusiones.


Desarrollo del contenido (20 minutos):



  1. Realización de una actividad de investigación en grupos para indagar sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  2. Cada grupo deberá investigar sobre un grupo específico y recopilar información sobre su cultura, costumbres, tradiciones y formas de expresión.

  3. Los grupos deberán presentar sus investigaciones en formato de cartel o presentación digital.


Reflexión y debate (10 minutos):



  1. Plenaria para que los grupos compartan sus investigaciones.

  2. Generación de preguntas y reflexiones sobre la importancia de valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.

  3. Debate en grupo sobre cómo promover el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de l