Figuras geométricas y sus características

Huidobro Rojas Andrea
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1 (Introducción al tema):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes podrán reconocer las figuras geométricas básicas y sus características.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, rectángulos) y pedirles que las observen y describan lo que ven.

    • Realizar preguntas guías para que los estudiantes reflexionen sobre las características de cada figura (número de lados, ángulos, simetría, etc.).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes figuras geométricas.

    • Pedir a los grupos que clasifiquen las figuras según sus características y las coloquen en categorías diferentes.

    • Realizar una puesta en común y discutir las diferencias y similitudes entre las clasificaciones realizadas por los grupos.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido y que planteen preguntas sobre las figuras geométricas y sus características para las próximas sesiones.




Sesión 2 (Análisis de cuadriláteros):
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los estudiantes podrán analizar las características de los cuadriláteros y explicar los criterios utilizados para su clasificación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente las características de los cuadriláteros (4 lados, 4 ángulos) y pedir a los estudiantes que mencionen cuadriláteros que conozcan.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Proporcionar a cada estudiante una hoja con diferentes cuadriláteros dibujados.

    • Pedirles que