Explorando nuestras emociones y gustos estéticos

Karla Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte su experiencia estética con sus pares, al mencionar lo que le gusta, disgusta, lo que le provocan ciertos colores, formas, figuras, rostros, sonidos, posturas, entre otros elementos de las manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad u otros lugares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Explorando nuestras emociones y gustos estéticos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos reconocerán y expresarán sus emociones y gustos estéticos a través de diversas manifestaciones artísticas y culturales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Actividad de calentamiento: Juego de expresión de emociones a través de gestos y movimientos corporales.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de imágenes o videos que muestren manifestaciones artísticas y culturales de su comunidad o de otros lugares (pinturas, esculturas, danzas, música, etc.).

    • Preguntas guía para la reflexión: ¿Qué les provoca ver estas imágenes o videos? ¿Les gusta o les disgusta? ¿Por qué? ¿Qué colores, formas, rostros, sonidos, etc. les llaman la atención?



  3. Cierre (5 minutos)



    • Conversación grupal sobre las emociones y gustos estéticos que surgieron durante la actividad.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen una manifestación artística o cultural que les gusta y que la compartan en la siguiente sesión.




Sesión 2: Compartiendo nuestras experiencias estéticas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos compartirán sus experiencias estéticas con sus pares, mencionando lo que les gusta y disgusta de una manifestación artística o cultural.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordatorio de la sesión anterior y revisión de la tarea.

    • Actividad de calentamiento: Juego de expresión de emociones a través de palabras y gestos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Los alumnos compartirán la manifestación artística o cultural que eligieron y mencionarán lo que les gusta y disgusta de ell