"Conociendo nuestros derechos y orientándonos en el espacio"

David Vargas
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Avanza progresivamente en la agencia de sus derechos identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegida y protegido de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la clase: "Conociendo nuestros derechos y orientándonos en el espacio"


Objetivo de la clase (PDA): Avanzar progresivamente en la agencia de los derechos de los niños, identificando su derecho a decidir, a participar, a recibir respuesta a sus necesidades y a ser protegidos de cualquier situación o condición que ponga en riesgo su vida o cualquiera de sus derechos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Explorando nuestros derechos y el espacio que nos rodea"



  • Actividad 1 (15 minutos): Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre los derechos que los niños conocen y qué significa para ellos. Luego, presentar imágenes y ejemplos de diferentes derechos de los niños, como el derecho a la educación, a la salud, a la recreación, a la identidad, etc.



  • Actividad 2 (15 minutos): Introducir el problema que se abordará en la clase: "Los niños no saben ubicarse en un mapa para ir a un lugar". Pedir a los niños que compartan experiencias en las que hayan tenido dificultades para ubicarse en un mapa o para llegar a un lugar desconocido.



  • Actividad 3 (15 minutos): Organizar a los niños en grupos pequeños y entregarles un mapa simple de la escuela o del vecindario. Pedirles que, en grupo, identifiquen lugares conocidos y los marquen en el mapa. Luego, cada grupo deberá elegir uno de esos lugares y describir cómo llegar a él desde la escuela.



  • Actividad 4 (15 minutos): Realizar una puesta en común de las rutas propuestas por cada grupo. Fomentar la participación y el respeto a las diferentes ideas. Resaltar la importancia de conocer el entorno y poder orientarse para garantizar derechos como el derecho a la seguridad.




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