Medición de la longitud, masa y capacidad

Angela Ruiz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición de la longitud, masa y capacidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen, medición, estimación y comparación, de longitudes, masas y capacidades, con el uso del metro, kilogramo, litro y medios y cuartos de estas unidades; en el caso de la longitud, el decímetro y centímetro.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Medición de la longitud, masa y capacidad


Sesión 1: Introducción al tema de la medición
Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender y aplicar el concepto de medición de longitud, masa y capacidad utilizando el metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es medición y para qué sirve.

    • Presentar el problema: Los alumnos no identifican qué es movimiento, fuerza y longitud, así como la trayectoria de un movimiento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducir los conceptos de longitud, masa y capacidad.

    • Explicar cómo se utilizan las unidades de medida: metro, kilogramo, litro, decímetro y centímetro.

    • Realizar ejemplos de conversiones entre las diferentes unidades de medida.

    • Resolver problemas de medición en el contexto de la vida diaria de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de la medición en la vida cotidiana.

    • Plantear una situación problemática en la que los alumnos deban aplicar los conceptos aprendidos.




Sesión 2: Medición de la longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo: Medir longitudes utilizando el metro, decímetro y centímetro.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar los conceptos de longitud y las unidades de medida: metro, decímetro y centímetro.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad práctica de medición de diferentes objetos utilizando una regla o cinta métrica.

    • Resolver problemas de medición de longitud en el contexto de la vida diaria de los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre la importancia de la precisión en la medición de la longitud