La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Ivonne Ramirez- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Secuencia Didáctica: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Objetivo: Indagar en fuentes primarias o secundarias bibliográficas, hemerográficas, digitales, orales sobre la invasión española, y analizar algunos de sus impactos en las poblaciones originarias.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realización de una lluvia de ideas sobre la vida cotidiana antes de la invasión europea.
Sesión 2: Investigación en fuentes primarias y secundarias (20 minutos)
- Presentación de diferentes fuentes de información (libros, periódicos, páginas web, testimonios orales) sobre la invasión española.
- Distribución de las fuentes a los alumnos y tiempo para que investiguen y analicen la información.
- Resolución de dudas y preguntas sobre las fuentes.
Sesión 3: Análisis de impactos en las poblaciones originarias (15 minutos)
- Debate en grupo sobre los impactos de la invasión española en las poblaciones originarias.
- Uso del pensamiento crítico para analizar los aspectos sociales, culturales, políticos y económicos.
Sesión 4: Conexión con la comunidad (20 minutos)
- Invitación a un miembro de la comunidad que tenga conocimiento sobre el tema para que comparta sus experiencias y conocimientos.
- Realización de preguntas y diálogo con el invitado.
Sesión 5: Reflexión y cierre (10 minutos)
- Realización de una actividad de reflexión sobre lo aprend