Introducción al sistema solar y sus astros

Aurora Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al sistema solar y sus astros


Objetivo: Los alumnos identificarán los astros que conforman el sistema solar y su relación con las estaciones del año.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando imágenes del sistema solar y preguntar a los alumnos si conocen los nombres de los astros que lo conforman.

  2. Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan lo que saben sobre los astros y su relación con las estaciones del año.

  3. Presentar una breve explicación sobre el sistema solar y los astros que lo componen, destacando la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol con las estaciones del año.

  4. Realizar una actividad práctica donde los alumnos organicen en grupos pequeños láminas con imágenes de los astros y las estaciones del año. Cada grupo deberá explicar la relación entre los astros y las estaciones del año.

  5. Reflexionar en grupo sobre las explicaciones dadas y resaltar los puntos clave.


Sesión 2:
Tema: El movimiento de rotación y traslación de la Luna


Objetivo: Los alumnos describirán y representarán mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el sistema solar y los astros.

  2. Presentar una breve explicación sobre el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos observen y registren los cambios en la posición de la Luna a lo largo de una semana.

  4. En grupos pequeños, los alumnos elaborarán maquetas o modelos sencillos que representen el movimiento de rotación y traslación de la Luna.

  5. Los grupos presentarán sus modelos y explicarán cómo representan los mov