Introducción al concepto de suma y resta

Citlali Bautista
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo de aprendizaje: Comprender la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.



  • Presentación: Iniciar la clase con una pregunta generadora que motive la reflexión de los alumnos sobre situaciones en las que se pueden utilizar la suma y la resta en su vida cotidiana.
    -Indagación guiada: Realizar actividades en grupo donde los alumnos puedan explorar diferentes situaciones de suma y resta utilizando material concreto, como bloques o fichas.

  • Reflexión y discusión en grupo: Promover una discusión sobre lo que los alumnos han aprendido durante la actividad, destacando la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Representación gráfica: Introducir a los alumnos el uso de representaciones gráficas para expresar sumas y restas, utilizando símbolos como "+" y "-".


Sesión 2: Exploración de sumas y restas con cantidades de hasta dos dígitos
Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas vinculados al contexto que implican sumas o restas sin hacer uso del algoritmo convencional, utilizando cantidades de hasta dos dígitos.



  • Recapitulación: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre la suma y la resta.

  • Resolución de problemas en grupo: Plantear situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que requieran sumas o restas con cantidades de hasta dos dígitos. Los alumnos deberán resolver los problemas utilizando material concreto y representaciones gráficas.

  • Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir sus estrategias y soluciones con el resto del grupo, fomentando la reflexión y el intercambio de ideas.

  • Reflexión metacognitiva: Pro