El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: El calentamiento global como consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo: Representar la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides tróficas; elaborar explicaciones, inferencias y predicciones consistentes con los modelos generados acerca de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Tala clandestina de árboles, escasez de agua, incendios forestales y poco interés de los alumnos en sus actividades académicas.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que se enfrentan a diversos problemas ambientales como la tala clandestina de árboles, la escasez de agua y los incendios forestales. Además, se abordará el poco interés de los alumnos en sus actividades académicas.


• Generar una lluvia de ideas sobre las posibles causas y consecuencias de estos problemas.


• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de abordar estos problemas y su relación con los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Introducir el concepto de ciclos biogeoquímicos y su importancia en los ecosistemas.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes representen los ciclos biogeoquímicos mediante diagramas o esquemas.


• Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes sobre la relación entre los ciclos biogeoquímicos y el calentamiento global.

Sesión 2:

• Presentar el concepto de redes y pirámides tróficas y su relación con la transferencia de mat