La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

Planeación de clase: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Explicar, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y momentos históricos diversos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinariedad: Se incorporarán conceptos y elementos de las asignaturas de Sociología y Literatura.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo han variado las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos?


• Breve discusión en grupo sobre las ideas previas de los estudiantes respecto al tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de construcción histórica y su importancia en el estudio de las juventudes e infancias.


• Presentación de fuentes históricas (textos, imágenes, testimonios, etc.) que evidencien las diferencias en las actividades asignadas a las personas según su edad en diferentes sociedades y momentos históricos.


• División de los estudiantes en grupos de trabajo.


• Entrega de un problema específico a cada grupo, relacionado con la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias en una sociedad y momento histórico determinado.


• Los grupos deberán investigar y analizar las fuentes proporcionadas para responder al problema planteado.

Cierre (10 minutos):

• Presenta