El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Arturo Barruelas- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Problemática a atender: Las diferentes formas de hablar el español, dependiendo de la región o del país.
Fase 1: Inicio
Actividad 1: Presentación del tema y objetivo de la clase. Explicar a los alumnos la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes formas de hablar español en distintas regiones o países.
Actividad 2: Lectura de un texto literario que contenga neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos. Los alumnos deberán identificarlos y anotarlos en su cuaderno.
Fase 2: Desarrollo
Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre las diferentes formas de hablar español en distintas regiones o países. Los alumnos deberán recopilar información y ejemplos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos característicos de cada lugar.
Actividad 2: Presentación de los resultados de la investigación. Cada grupo expondrá ante el resto de la clase los neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos que encontraron, así como ejemplos de textos literarios que los contengan.
Fase 3: Cierre
- Actividad 1: Reflexión y debate s