Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre la multiplicación y la división, animándolos a compartir ejemplos de situaciones en las que se utilizan estas operaciones.


• Actividad de exploración: Proporcionar a los alumnos una serie de problemas vinculados a su contexto en los que se requiere utilizar la división para resolverlos. Los alumnos deberán trabajar en parejas o grupos pequeños para encontrar diversas formas de resolver estos problemas utilizando la multiplicación como estrategia.


• Reflexión y discusión: Al finalizar la actividad, llevar a cabo una reflexión en grupo sobre las diferentes estrategias utilizadas por los alumnos y cómo se relacionan con la multiplicación y la división.

Sesión 2 (45 minutos)

• Revisión de conceptos: Repasar brevemente los conceptos de multiplicación y división, enfatizando la relación entre ambas operaciones como inversas.


• Actividad de investigación: Plantear a los alumnos una pregunta problematizadora relacionada con las situaciones problemáticas presentadas en la sesión anterior. Por ejemplo: "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación para resolver problemas de división de manera más eficiente?"


• Trabajo en grupos: Los alumnos trabajarán en grupos para investigar diferentes estrategias y procedimientos para resol