Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Título del proyecto: "Descubriendo el significado de los datos en nuestra comunidad"

Grado: Secundaria 3º
Materia: Matemáticas

Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: LA INTERPRETACION DE SITUACIONES MATEMATICAS EN LA VIDA DIARIA

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio

• Presentación del proyecto a los alumnos, explicando la importancia de la interpretación de la información matemática en la vida diaria y su relevancia para la toma de decisiones.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones cotidianas donde se requiere interpretar datos.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles dentro de cada equipo (investigador, organizador, registro, presentador).


• Elección de una situación específica a investigar dentro de la comunidad (por ejemplo, el consumo de agua en el hogar).

Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:

• Investigación en la comunidad sobre la situación elegida, recopilando datos relevantes (por ejemplo, el consumo de agua de diferentes hogares durante una semana).


• Clasificación de los datos obtenidos y ordenamiento de los mismos.


• Cálculo de las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de los conjuntos de datos obtenidos.


• Análisis de los resultados y comparación de las medidas de tendencia central y de dispersión.

Sesión 2:

• Organización de los datos recopilados en un gráfico o tabla para facilitar su interpretación.


• Identificación de patrones